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小班语言听说游戏照镜子教案

时间:2024-10-05 17:15:32
小班语言听说游戏照镜子教案

小班语言听说游戏照镜子教案

作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的小班语言听说游戏照镜子教案,希望对大家有所帮助。

小班语言听说游戏照镜子教案1

活动目标:

1.简单的方位知觉。

2.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备:

镜子、图片。

活动过程:

1.幼儿站在盥洗室的镜子前,幼儿边照镜子,边指认自己五官的名称和位置。

2.教师说出五官的名称,幼儿快速地在自己的脸上指点。

3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。

活动建议:

1.活动区周围可以布置幼儿的照片,让幼儿看看认认自己和同伴。

2.在活动中念儿歌《真是漂亮的好孩子》。

3.活动后,可进行宝宝自己会整理的练习,感知简单的归类。

附儿歌:真是漂亮的好孩子(鸽翔)

宝宝有面小镜子,每天用它照自己,

小脸干净头发直,真是漂亮好孩子。

活动反思:

通过这次活动让进行说、听、演等多种方法,学生懂得关心照顾身边的人。

小班语言听说游戏照镜子教案2

活动目标

1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。

2、学说“xx,xx飞呀飞”的短句,进行简单的句式模仿。

3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。

活动准备

飞舞的蜻蜓教具一个。

活动过程

1、边念游戏儿歌,边抖动飞舞的蜻蜓教具,引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌,重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音,让幼儿基本了解游戏的内容。

2、提出“怎样捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等问题,启发幼儿采用用手掌做网,手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。

3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则:

(1)扮网的幼儿必须将手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。游戏时,大家必须念儿歌。

(2)儿歌念完后,扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指,扮网的幼儿捉蜻蜓。

(3)被捉住的幼儿必须说“xx,xx飞呀飞”的短句,若回答正确,扮网的幼儿与此幼儿交换角色,大家一起玩“捉xx”的游戏。若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住,游戏继续进行。

4、先组织幼儿讨论,丰富有关游戏的知识和经验。

师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的'?”(引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁,以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)要求

幼儿用“xx,xx飞呀飞”的短句来表达。

接着教师扮网,请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2~3遍。

5、先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏,让幼儿熟悉游戏的玩法。然后请一对幼儿上来表演一遍,教师针对游戏的情况给予简单的评价。最后,将幼儿分成若干小组,教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前,教师提醒幼儿遵守规则,与同伴友好协商及交往,使游戏活动开展的更加快乐。

附游戏儿歌

捉蜻蜓

天灵灵,地灵灵,

满天满地捉蜻蜓。

捉蜻蜓,捉蜻蜓,

捉到一只小蜻蜓。

活动反思

新《纲要》指出:幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

小班语言听说游戏照镜子教案3

活动目标

1、认真听故事,理解故事内容。

2、体验与他人分享快乐。

3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

活动准备

1、幼儿已经有照镜子的经验。

2、1面大镜子。

重点及难点重点:

懂得体验与他人分享快乐。

活动过程:

1.一、出示镜子,引导活动主题。

教师指着镜子提问:小朋友知道这是什么吗?

二、讲述故事:(小毛毛照镜子),通过提问帮助幼儿理解故事内容。

1、教师完整的讲述一遍故事。

2、教师:小毛毛做了什么动作?镜子中的小毛毛做了什么?

3、引导幼儿学说故事中的四句话:小毛毛连连摇着小脑袋,大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果,大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果,他也会送给你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送过去,大镜子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送过来。

4、教师:为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后,两个小毛毛都笑了?引导幼儿懂得,有了好东西要和别人分享,这样大家都会快乐。

三、引导幼儿玩镜子游戏,尝试用故事的句式说一句话。

教师小结:在镜子面前我们做一个动作,大镜子里的我们也会做同样的动作。

活动反思:

通过本次活动幼儿能清楚地了解故事内容,同时也感受到了照镜子的乐趣。

小班语言听说游戏照镜子教案4

活动目标

1、愿意参与游戏,在游戏中能与同伴进行交往。

2、注意倾听对方讲话,学习用句子"照镜子、照镜子,我有……"来回答。

3、初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等),学习发准"张"、"双"、"只"等字音。

活动准备

1、知识经验准备:幼儿已知道五官的名称。

2、物质材料准备:镜子人手一面。

活动过程

1、幼儿照镜子,说出五官的名称及数量。

(1)幼儿集体照镜子,并说说从镜子里看到了脸上有什么?

(2)引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量,并练习用完整的语句讲述"我有……"。

(3)教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。

2、教师示范游戏玩法及规则,引导幼儿游戏。

(1)教师示范游戏,引导幼儿观察,讨论游戏规则。提问:游戏是几个人玩的?老师说了什么?引导幼儿练习对话内容。

(2)教师引导幼儿游戏。教师先说,幼儿回答;幼儿先说,教师回答。

3、幼儿相互游戏,教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿照照身体的其它地方。

(2)请拓展较好的幼儿到前面展示。

4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室,结束活动。

活动反思:

活动开始让幼儿自由的玩一玩,摸一摸、看一看、说一说,初步探索、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作,但是让幼儿说说你发现了什么的时候,幼儿还不能表达。最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,通过游戏体验了照镜子的快乐。

小班语言听说游戏照镜子教案5

游戏目标:

1、通过游戏,知道五官名称。

2、感受五官的重要,知道爱护五官。

游戏准备:

镜子、娃娃脸谱(大、小)、音乐

设计意图:

小班幼儿以自我为中心现象尤其明显,他们的注意力较易分散,在“保护自己”的主题活动中,通过让幼儿“照镜子”,自己照照,与同伴互相照照,指指说说,帮助幼儿了解五官名称,懂得眼睛累了,看远处,多看绿色对眼睛有好处,初步感受爱护身体的重要,尝试学习简单的自我保护方法,使幼儿快乐、健康地成长。

游戏过程:

一、照镜子(在轻快的音乐伴随下,幼儿照镜子,自由玩)

讲讲:Whatdoyousee?

二、认识五官

1、认识朋友:

当幼儿说出五官名称,教师即在黑板上布置一个娃娃脸谱。

2、我说你点:

教师说感官名称,幼儿点感官部位。Touchyoureyes.Touchyournose.Touchyourmouth.Touchyoeuears.Touchyourteeth.

3、找朋友:

教师指点感官部位,幼儿尝试说名称。

4、情景表演:

眼睛累了,怎么办?(看远处、看绿色)

三、幼儿操作:人手一个娃娃脸谱,听教师指令,幼儿摆摆说说。待幼儿熟悉规则后,可开展竞赛,比谁摆得又快又正确。

四、Game:

1、什么不见了?(Closeyoureyes.whatlost?)

2、Pointto:幼儿听指令指指说说。

指导建议:

1、幼儿人手一面小镜子,可自己照,互相照。

2、幼儿说出感官,教师随即在大的娃娃脸谱上展示。帮助幼儿验证正确与否。

3、听指令幼儿动作时,教师可问:Whatisthis?

活动反思:

通过这次活动让进行说、听、演等多种方法,学生懂得关心照顾身边的人。

小班语言听说游戏照镜子教案6

活动目标

1、愿意参与游戏,在游戏中能与同伴进行交往。

2、注意倾听对方讲话,学习用句子"照镜子、照镜子,我有……"来回答。

3、初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等),学习发准"张"、"双"、"只"等字音。

活动准备

1、知识经验准备:幼儿已知道五官的名称。

2、物质材料准备:镜子人手一面。

活动过程

1、幼儿照镜子,说出五官的名称及数量。

(1)幼儿集体照镜子,并说说从镜子里看到了脸上有什么?

(2)引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量,并练习用完整的语句讲述"我有……"。

(3)教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。

2、教师示范游戏玩法及规则,引导幼儿游戏。

(1)教师示范游戏,引导幼儿观察,讨论游戏规则。提问:游戏是几个人玩的?老师说了什么?引导幼儿练习对话内容。

(2)教师引导幼儿游戏。教师先说,幼儿回答;幼儿先说,教师回答。

3、幼儿相互游戏,教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿照照身体的其它地方。

(2)请拓展较好的幼儿到前面展示。

4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室,结束活动。

活动反思:

活动开始让幼儿自由的玩一玩,摸一摸、看一看、说一说,初步探索、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作,但是让幼儿说说你发现了什么的时候,幼儿还不能表达。最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,通过游戏体验了照镜子的快乐。

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