小班语言教案《找朋友》

小班语言教案《找朋友》

作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小班语言教案《找朋友》，欢迎阅读与收藏。

小班语言教案《找朋友》1

活动目标：

1、通过《鼠宝宝找朋友》的故事，理解体验有好朋友的快乐。

2、理解故事，会用故事里的短句回答问题，初步学习并运用句式：会。。。又会......

3、知道鸭子、青蛙、花猫、老鼠的基本特征。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

1、老鼠卡片

2、教学课件《鼠宝宝找朋友》；教学音带《鼠宝宝找朋友》

活动过程：

1、出示"鼠宝宝"卡片，引起幼儿兴趣。

（1）教师边说边出示鼠宝宝：吱吱吱吱……听！谁在叫？他会说什么？

（2）教师模仿鼠宝宝：我要找一个会跑又会跳的朋友。提问：鼠宝宝想找一个什么样的朋友？怎样才算会跑又会跳？

（3）幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步理解会跑又会跳的含义。

（4）引出故事名称《鼠宝宝找朋友》并请幼儿猜测：猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？为什么？

2、欣赏故事，初步感受故事的有趣。

（1）播放教学音带《鼠宝宝找朋友》最后一小节不放

（2）提问：鼠宝宝到底找了谁做朋友？

3、播放课件，再次讲述故事并适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

（1）鼠宝宝首先找到谁？它找到布娃娃，为什么说：不要，不要？（请幼儿说出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠宝宝）

（2）鼠宝宝接着找到谁？它找到小鸭子，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小鸭子的特征并模仿小鸭子和鼠宝宝）

（3）鼠宝宝又找到了谁？它找到小青蛙，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠宝宝）

（4）幼儿学说短句并做动作体验后继续提问：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？（请幼儿请幼儿说出小花猫的特征并模仿小花猫和鼠宝宝）

4、教师与幼儿表演故事，熟悉故事内容（引导幼儿把故事讲出来）教师扮演旁白和鼠宝宝，幼儿扮演布娃娃、小鸭子、小青蛙和小花猫并用故事中的语言讲出来。（自己表演一次）

5、出示阅读材料2《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿自主阅读。

师：故事还没有结束，你们猜一猜，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？为什么？

师：有的小朋友说找到了，有的小朋友说没找到，那我们自己去书里面找找答案吧。

出示阅读材料2《鼠宝宝》找朋友让幼儿自己阅读，强调正确的阅读方式。

教师指导阅读，培养幼儿良好的阅读习惯6、揭晓答案，把故事讲完，巩固句式：会…又会师：鼠宝宝找到会跑又会跳的朋友了吗？找到了谁呢？

教师把故事完整的`讲述一遍结束鼠宝宝找朋友找的辛苦吧？我们身边这么多朋友开不开心啊？

鼠宝宝会跑又会跳，老师会唱歌又会跳舞，你们会什么又会什么？

教学反思：

整个活动流程清晰，环节紧紧相扣，层层递进，达到活动预设的目标。首先，在导入部分我先是让孩子玩《找朋友》游戏，这样不仅能调动孩子学习的兴趣，又能很好的引入主题，知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。

其次，在理解故事内容时，我是通过背景图、教具来分段引导幼儿理解故事内容，在边讲边问的同时通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳”的走路特征，同时引导他们运用故事里的短句来回答。在理解故事情节的同时发展了幼儿的语言表达能力。

最后，再通过让幼儿玩找朋友的游戏，巩固故事中的对话，这样，孩子在表演的过程中不仅能轻松愉快的巩固故事中的对话，同时也让孩子们体会找朋友的快乐和找到朋友的愉悦。

但活动下来我也发现了一些不足之处，活动中对幼儿的引导可以再放开些，该给予幼儿充分表达想象的机会，老师讲述的内容太多，感觉在整个过程教师始终处于主导地位，但孩子的主体性体现的不明显，在今后的教学中我会注意这一点。

小班语言教案《找朋友》2

活动设计背景

小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。

活动目标

1、 通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

2、 亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、 能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

教学重点、难点

教学重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。

教学难点：区分会游泳和不会游泳的动物。

活动准备

小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片

活动过程

本次活动共设计了四个环节，根据小班幼儿的年龄特点，从一只正在哭的小鸭子为入口引起幼儿兴趣。通过生活有趣的动画，让幼儿了解故事，学说小动物之间的对话等等，

第一环节语言导入，引起幼儿兴趣，发展幼儿的想象力和求异思维。

第二个环节是完整欣赏，熟悉故事中的人物及它们的习性，主要针对第二目标设计的，这也是本次活动的难点。

第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话，主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的，这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演，也可以说是整个活动的**和延伸，巩固幼儿已掌握的对话。

教学反思

根据幼儿的年龄特点，对动画很感兴趣，故将此活动的内容设计成Flash动画的形式，来吸引幼儿的注意力。活动开始，我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前，果不其然，幼儿的注意力迅速被吸引了过来，顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢？"它找不到妈妈了。""小鸭子迷路了。""小鸭子想到不高兴的`事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内 ……此处隐藏8004个字……p>由于是语言活动，所以在对孩子的语言要求上从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。

小班语言教案《找朋友》13

活动目标：

1、能认真倾听故事，理解故事内容。

2、通过故事知道小红花喜欢乐于助人，爱护公物的`小朋友。

活动材料：

《找朋友》歌曲、录音机、小红花一朵、故事配图

活动过程：

一、创设情境，自然引入活动。

1、随《找朋友》音乐，自由结组表演，音乐结束后，坐好。

2、问：小朋友，你们都找到自己的好朋友了吗？请个别幼儿说一说为什么选她做朋友？

出示小红花，问：你们认识它吗？它也想找一个好朋友，你们想知道它会和谁做朋友吗？

二、出示故事配图，帮助幼儿了解故事中的人物。

请小朋友仔细观察，看一看图中都有谁？他们在做什么？想一想小红花会和谁做朋友？

三、借助图片讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解故事内容。

提问：图1、小红花为什么高兴？

小红花为什么不想和她做朋友？

图2、小胖子在干什么？小红花想和他做朋友吗？可小红花为什么生气了？

图3、大眼睛女孩都做了什么事？小红花找到好朋友了吗》他是谁？为什么找他做朋友？

小结：小红花喜欢帮助别人、爱护公物的小朋友。

四、请幼儿想一想、说一说小红花和你做过朋友吗？它为什么找你做朋友？调动幼儿原有记忆。

五、随《找朋友》音乐的响起，结束活动。

小班语言教案《找朋友》14

活动目标：

1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。

2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。

3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。

活动准备：

1、课件：《小鸭找朋友》。

2、教学挂图：《小鸭找朋友》。

3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。

4、各种小动物图片各一张。

活动过程：

1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。

（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。

（2）引导幼儿说说对小鸭子的.认识，初步感知讲述对象。

教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？

（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。

教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？

2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。

（1）播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。

教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？

（2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。

教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？

（3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。

教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？

3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。

（1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。

（2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。

教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好朋友的时候可以怎样说？

（3）引导幼儿讨论故事情节发展的原因。

教师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子一起玩？

（4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子一起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向它们学习，拒绝别人的时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。

4、运用已有经验进行讲述，拓展幼儿知识经验。

（1）师幼戴上头饰一起进行看图讲述，丰富幼儿词汇。

（2）幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。

（3）幼儿讨论：还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子一起玩呢？

（4）根据幼儿的回答出示相应的动物图片，师幼进行小结。

活动延伸：

引导幼儿熟悉各种小动物的生活习性后，鼓励幼儿将其编入故事，仿编成更长、更有趣的故事，老师用绘画的方式记录仿编内容。

小班语言教案《找朋友》15

活动目标：

1.能够理解故事的内容，初步了解与朋友交往的方法。

2.鼓励幼儿用故事中的对话进行大胆表达。

3.激发幼儿与别人友好交往的情感。

活动准备：物质：课件1份；图片1幅；小动物卡片若干；

活动过程：

一、动画激趣，引起幼儿学习的兴趣。

1．出示视频：提问：这是谁？鼓励幼儿大胆发言。

二、听赏故事，理解故事内容。

1．出示课件，教师完整讲述故事。

2.讨论：小金鱼找到朋友了吗？它找到的朋友是谁？

小蝌蚪长得什么样子？小蝌蚪为什么可以和小金鱼一起玩？小结：小蝌蚪生活在池塘里，它会游泳，所以可以和小金鱼一起玩。

（1）学说故事中的.人物对话——“你好，我是小蝌蚪”“你好，我是***”，学习互相认识方法。小结：如果遇到不认识的小朋友你就可以用这样的方法和他认识，成为朋友。

（2）小金鱼在找朋友的路上还遇到了谁？小鸡和小鸟为什么不能和小金鱼一起玩？

3.小结：小鸡和小鸟不会游泳所以不能和小金鱼一起玩，小金鱼是一条非常有礼貌的小金鱼，所以它很快就找到了朋友。

三、第二遍听赏故事，关注人物的对话。

1.出示图片，教师完整讲述故事。

2.讨论：（1）小金鱼想和小鸡一起玩，它对小鸡说了什么？小鸡是怎么回答的？

（2）小金鱼想和小鸟一起玩，它对小鸟说了什么？小鸟是怎样回答的？

（3）小金鱼想和小蝌蚪一起玩，它对小蝌蚪说了什么？小蝌蚪是怎样回答的？四、师幼互动讲述故事。

1．幼儿自由选择一个小动物：讨论：你是谁？你会游泳吗？

2.幼儿扮演小动物，老师扮演小金鱼一起互动讲述故事，鼓励幼儿运用故事中的人物对话进行大胆表达。

3、交流分享并小结：小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常开心，希望小朋友也可以像小蝌蚪一样交到好多朋友，这样你就不会孤单，才会快乐。

延伸活动：引导幼儿生活中像小金鱼一样有礼貌交朋友。